人體的特異功能是不存在的，因?yàn)榭茖W(xué)院某權(quán)威人士說(shuō)，承認(rèn)特異功能的存在就是迷信.這里的論證犯了（）的邏輯錯(cuò)誤。

以“小明進(jìn)步了或者是因?yàn)楦忧趭^學(xué)習(xí)，或者是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法得當(dāng)”為前提。

(1)加上另一個(gè)前提:“小明進(jìn)步了是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方祛得"，能否必然得出結(jié)論，為什么?

(2)加上另一個(gè)前提:“小明進(jìn)步了不是因?yàn)楦忧趭^學(xué)習(xí)”，能否必然得出結(jié)論，為什么?

班主任老師對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生說(shuō):“你之所以取得這樣好的成績(jī)，主要是因?yàn)槲医虒W(xué)有方。”以下哪項(xiàng)如果為真，將最有力地反駁老師的說(shuō)法?（）

• A、內(nèi)因是變化的根據(jù),外因是變化的條件
• B、班里其他大部分同學(xué)學(xué)習(xí)都不好
• C、另一個(gè)班里也有學(xué)習(xí)很優(yōu)秀的學(xué)生,而他并不是班主任
• D、這個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)為該學(xué)生請(qǐng)了一個(gè)著名的學(xué)者當(dāng)家教